Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.


ТЕЛЕФОНЫ ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ

 

Факты нарушений при привлечении пожертвований и целевых взносов в Вы можете сообщить по телефонам:

Администрация управления образования муниципального образования Динской район 

8(86162)63045 

8(86162)66302 

Отправить по электронной почте 

rono@din.kubannet.ru

Администрация муниципального образования Динской район

8(86162) 6-20-61

Прокуратура Динского района

8(86162) 5-18-30

 

По вопросам экстренной психологической помощи Вы можете обратиться по Общероссийскому детскому телефону доверия

8 800 2000 122

 

 

 

 

 

 

Краткая презентация ООП ДО

БДОУ МО Динской район "Детский сад №37" 

 

 

Б

 

Презентация Образовательной программы дошкольного образования БДОУ МО Динской район "Детский сад №37" 

Нормативный срок обучения 4года

В учреждении воспитание и обучение осуществляется на государственном языке Российской Федерации - русском языке.

Численность воспитанников БДОУ 37 составляет 154 ребенка. Из них детей, посещающих группы   кратковременного пребывания (пять раз в неделю по  3 часа) 37 человек.

В БДОУ МО Динской район "Детский сад № 37" реализуется "Образовательная программа дошкольного образования бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования Динской район "Детский сад № 37" , которая была принята на заседании Совета педагогов 30.09.2016г, утверждена приказом заведующей 01.09.2016г.

Образовательная программа состоит из следующих разделов:

1. Целевой раздел
1.1 Пояснительная записка
1.2 Планируемые результаты
1.3 Особенности контингента воспитанников
2. Содержательный раздел
2.1 Общие положения
2.2 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательными областях
2.3 Формы, методы, способы и средства взаимодействия взрослых с детьми
2.4 Взаимодействие БДОУ МО Динской район « Детский сад №37» с семьями дошкольников
2.5 Программа коррекционно-развивающей работы
3. Организационный раздел
3.1 Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка
3.2 Организация развивающей предметно-пространственной среды
3.3 Кадровые условия реализации программы
3.4 Материально-техническое обеспечение Программы
3.5 Финансовые условия реализации Программы
3.6 Модель образовательной деятельности
3.7 Режим и распорядок
3.8 Перспектива работы по совершенствованию и развитию содержания Программы и обеспечивающих ее реализацию нормативно-правовых, финансовых, научно-методических, кадровых, информационных и материально-технически ресурсов
3.9 Перечень нормативных и нормативно-методических документов
3.10

Перечень литературных источников

 

 

Пояснительная записка 

Цель Программы — обеспечение выполнения требований ФГОС дошкольного образования в части организации образовательного процесса, ориентированного на достижение ребенком целевых ориентиров ФГОС дошкольного образования.

Задачи реализации Программы:                       

● охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

● обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

● обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках основных образовательных программ различных уровней;

● создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

● объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

● формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

● обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников;

● формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим  и физиологическим особенностям детей;

● обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

Цели и задачи связанные с видовым своеобразием ДОУ

Цели:

  • формирование основ экологической грамотности детей дошкольного возраста;
  • музыкально-творческое развитие детей в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений, инструментального музицирования, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности (плясок, игр, хороводов).
  • приобщение детей и их родителей к духовным ценностям православной культуры.

         Задачи:

  • формировать интерес к изучению природы родного края;
  • воспитывать умение видеть в самом обычном необычное и удивительное;
  • изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы;
  • формировать представления об охраняемых территориях России и своей области;
  • заложить основы гармонического развития (развитие  слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодий, индивидуальных музыкальных способностей;
  • приобщить детей к русской народно-традиционной и мировоймузыкальной культуре;
  • подготовить детей к освоению приемов и навыков в различныхвидах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям;
  • развивать коммуникативные способности ( общение детей друг сдругом, творческое использование музыкальных впечатлений вповседневной жизни);
  • Познакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров впривлекательной и доступной форме;
  • воспитывать уважение к  православной культуре, знакомить с православными праздниками.
  • воспитывать уважение к  традиционным ценностям; формирование  гендерных представлений; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру.

Особенности контингента воспитанников:

В БДОУ МО Динской район  «Детский сад № 37» обеспечивает воспитание, обучение и развитие детей с 3-х до 8 лет. В учреждении функционируют группы:

  1. младшая №1
  2. младшая № 1/1
  3. средняя №2
  4. средняя № 2/1
  5. старшая №3
  6. старшая № 3/1
  7. подготовительная к школе группа №4
  8. младшая – средняя  №5  (дети от 3-х до 5 лет)
  9. старшая - подготовительная к школе  №6 (дети от 5-ти до 8 лет)
  10. группа для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) №7
  11. группа для детей с нарушениями речи (ФФНР) №8
  12. группы кратковременного пребывания "Развитие" №1; №2; №3;№4

 

Планируемые результаты освоения программы                      

        Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредствен­ность и непроизвольность) не позволяет требовать от ребенка дошколь­ного возраста достижения конкретных образовательных результатов и обусловливает необходимость определения результатов освоения образо­вательной программы в виде целевых ориентиров.

Целевые ориентиры дошкольного образования, следует рассматривать как социально-нормативные возраст­ные характеристики возможных достижений ребенка. Это ориентир для педагогов и родителей, обозначающий направленность воспитательной деятельности взрослых.

Целевые ориентиры образования в  раннем возрасте:

  • Ребенок интересуется окружающими предметами и активно дейс­твует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результа­та своих действий.
  • Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, каран­даша и пр.) и умеет пользоваться ими.
  • Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
  • Проявляет отрицательное отношение к грубости, жадности.
  • Соблюдает правила элементарной вежливости (самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе)); имеет первичные представления об элементарных правилах поведения в детском саду, дома, на улице и старается соблюдать их.
  • Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окру­жающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми.
  • Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в дви­жениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.
  • Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Прояв­ляет интерес к совместным играм небольшими группами.
  • Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях.
  • Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.
  • С пониманием следит за действиями героев кукольного театра; проявляет желание участвовать в театрализованных и сюжетно-роле­вых играх.
  • Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация).
  • У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать раз­личные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными дви­жениями.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

  • Ребенок овладевает основными культурными средствами, способа­ми деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род заня­тий, участников по совместной деятельности.
  • Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
  • Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно прояв­ляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным воп­росам.
  • Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполни­тельские функции в совместной деятельности.
  • Понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других ве­рований, их физических и психических особенностей.
  • Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.
  • Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.
  • Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными фор­мами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеет распозна­вать различные ситуации и адекватно их оценивать.
  • Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации обще­ния, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки гра­мотности.
  • У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынос­лив, владеет основными движениями, может контролировать свои движе­ния и управлять ими.
  • Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоот­ношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безо­пасного поведения и навыки личной гигиены.
  • Проявляет ответственность за начатое дело.
  • Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытает­ся самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и пос­тупкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает на­чальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает эле­ментарными представлениями из области живой природы, естествозна­ния, математики, истории и т.п.; способен к принятию собственных ре­шений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятель­ности.
  • Открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самосто­ятельно добывать новые знания; положительно относится к обучению в школе.
  • Имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспри­нимает здоровый образ жизни как ценность.
  • Проявляет уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.
  • Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произве­дения народного и профессионального искусства (музыку, танцы, теат­ральную деятельность, изобразительную деятельность и т. д.).
  • Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных се­мейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, про­являет уважение к своему и противоположному полу.
  • Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших;
  • обладает эле­ментарными представлениями из области живой природы, естествозна­ния.

 

Более подробно с содержанием программы вы можете ознакомиться здесь

Образовательная программа БДОУ МО Динской район " Детский сад №37"

Комплексно - тематическое планирование младший возраст

Комплексно - тематическое планирование старший возраст

План по духовно - нравственному воспитанию младший возраст

План по духовно - нравственному воспитанию старший возраст

Перспективный план по ОО "Безопасность"

Приказ об утверждении плана мероприятий по ВПВ дошкольников

Приказ о рабочей группе

Годовой план 2016-2017

Основная образовательная программа 2016

Адаптированная основная образовательная программа 2016

Программа развития 2016-2020

Адаптированная основная образовательная программа (ГКП) 2016

Краткая презентация программы 2017